老师·妈妈 校园·家园 |
时间:[2014年11月03日] 点击数:6401 |
香港邢李源先生“要让山区孩子享受城里孩子一样的优质教育”的豪言响彻巍巍大别山,英山县人民政府“要让留守儿童健康快乐成长”的壮语掷地有声。2011年英山拉开了“建思源实验学校,促教育均衡发展”的序幕,历时两年一所崭新的学校建成。2013年春开学,一所现代化、标准化、人文化、智能化的学校诞生,短短的一年半时间,英山思源实验学校以“育人为本,爱铸思源”为理念,以“走进学生思想,走进学生生活,走进学生认知,走进学生心灵”为途径,以“学会做人,学会学习,学会生活,学会创造”为目标,全力打造“雅爱”校园文化,践雅铸爱,创造了一个又一个奇迹。当年首次参加全县小运会,以团体总分第一名的成绩一举夺冠,轰动全县,全方位育人,全程育人模式,得到主管部门认可,于2013年秋荣获“湖北省绿色文明校园”“黄冈市平安校园”等荣誉称号,2014年春评为“湖北省健康教育工作先进学校”。现在这里已成为“留守儿童快乐家园”,在这里老师就是妈妈,妈妈就是老师,校园就像家园。 “孩子,别怕,老师就是妈妈!” 深夜两点,一声惊雷,惊醒了熟睡的老师们。教师周转房的灯纷纷亮了,老师习惯地起床了,纷纷去看望学生。张老师打着手电,轻悄悄地来到本班寝室,看到一个个睡得香甜的学生,心踏实了。男生们很好,女生怎样呢?转到女生寝室查看时,看到孩子们睡得香甜,终于嘘了口气。忽然,隐约听到了轻轻的抽泣声,一看,原来是胡同学蜷伏在墙边的床角里嘤嘤哭泣,看到老师走上前,死死抱住老师,“哇”的一声大哭:“老师,我怕打雷,我要妈妈。”张老师一时有些手足无措,稍一定神,搂住孩子说“孩子,别怕,有老师在,老师就是妈妈!”这一夜,老师陪了孩子整整一晚上。原来,这孩子七岁时,一个风雨交加的夜晚发生泥石流,爷爷奶奶从此没有了,孩子从此怕打雷。张老师会同心理辅导老师设计了谈话方案,组织他们观看风、雷、雨、雪形成的科教片,了解自然现象,讲勇敢、自信的童话故事,小同学再也不怕打雷了。在英山思源实验学校,老师都是多重身份“爱心妈妈”“帮困爸爸”“贴心姐姐”“知心哥哥。”
“爸爸,放心,我在这里好快乐!” “爸爸,今天是儿童节,我们表演了节目。这是我过得最快乐的一个儿童节!”、“妈妈,今天端午节,学校免费为我做了很多好吃的,还发粽子吃哩。”、 “我又长高了好多,我也交了好多好朋友,我在这里很快乐。”……每到午休、晚饭后,电话机旁,电脑房气氛异常活跃,学生纷纷与家长沟通联系,他们从久违的亲情中去享受快乐时光。 亲情热线连接亲情。为了让学生方便与家长沟通,每间寝室外都安装了电话,“校园快乐驿站”定时开放,学校网站每天更新,校讯通平台随时随地与班主任联系,校刊展现师生风采,记载了孩子们成长的足迹。 高效课堂学得轻松。留守儿童习惯不好,学习基础不齐,学校适时提出高效课堂,实现复杂问题简单化,抽象知识具体化,枯燥知识活泼化,密集知识课件直观化,小组合作、自主探究模式激发活力,学生学得愉快,学得轻松。 阳光课间玩得开心。根据学生的兴趣爱好,组织学生参加棋类,器乐、书画、演讲、合唱、阅读、乒乓、空竹、排球、形体训练等等系列社团活动,塑造情趣高雅、言谈文雅、举止优雅的优秀学生。 雅爱文化植入心灵。校本弘扬雅爱:以“校本教材”、学校纪念日等形式知道社会的关爱;结合建校历程体会政府的大爱;观看教师辛苦工作的视频感受无私的师爱;与家长的沟通交流感知家长的慈爱;同学互动体验友爱。文化彰显雅爱:墙体文化弘扬雅爱,如“与雅相伴,与爱同行”、“爱是教育的基础,爱是教育的灵魂,爱是幸福的源泉”等标语彰显教育的无言大爱。文化广场、文化长廊以“十好”规范学生行为,“倡雅导爱”主题鲜明;绿化景点“弘雅扬爱”主题突出;室内室外“践雅衍爱”为主题的个性化班级命名、班训、教师座佑铭,主题深入。校园里,墙体上写的是爱,教师传播的是爱,学生享受的是爱,社会传递的是爱。
“老师,谢谢,孩子在这里我放心!” |